前言:
機械專業(yè)的學生必須掌握加工中心拆裝相關的知識和技能。傳統(tǒng)教學方法通過播放視頻、掛圖解說等方式,讓學生對各種加工中心的結(jié)構(gòu)組成、工作原理有基本的認識;然后教師再帶領學生進行現(xiàn)場教學,通常先將加工中心拆解、分成各組零部件進行講解,再進行裝配,重復演示多次后,才能夠讓學生進行拆卸、安裝練習10。但是這些教學方法在實際教學中存在有如下問題:1)為了讓學生熟悉拆裝的操作過程,教師需要進行多次拆裝,延長了教學時間;2)機電專業(yè)學生較多,而結(jié)構(gòu)完整的加工中心實物資源相對較少,學生必須進行分組練習,降低了教學效率;3)學生由于理論知識不足,不能牢記拆裝方法和步驟,導致加工中心零部件損壞,不但增加了教學成本,也存在安全隱患0。為了解決上述問題我們開發(fā)了虛擬拆裝教學系統(tǒng),并對其可行性進行了分析。
加工中心虛擬拆裝系統(tǒng)面對的是對加工中心結(jié)構(gòu)以及工作原理不是特別熟悉的參加實踐課程的高校學生,使用此系統(tǒng)的意義和目的在于讓學生更生動形象地了解加工中心的結(jié)構(gòu)原理、各種零部件、所選用的材料、拆裝涉及到的工藝知識、故障的判斷以及正確的拆裝方法。
本系統(tǒng)使用SolidWorks進行建模,采用3DSMax對模型進行材質(zhì)管理、紋理烘倍和動畫制作等,鑒于軟件的易用性和便于技術普及,使用VR - Plat-form 作為虛擬拆裝系統(tǒng)的開發(fā)工具6_4。 本系統(tǒng)主要具有四大功能模塊:結(jié)構(gòu)展示、虛擬拆裝、動畫演示、文檔調(diào)用。
(1) 結(jié)構(gòu)展示
進入教學系統(tǒng)后,用戶面前呈現(xiàn)加工中心的整體外觀結(jié)構(gòu)。并且通過鼠標點擊該工作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組名稱后可以進入該工作系統(tǒng)的演示場景。本系統(tǒng)將加工中心的四大主體部分工作臺、主軸箱、立柱以及刀庫,分別點擊將進入各部分的結(jié)構(gòu)展示模塊。可以通過透明度以及顯隱藏來設置零部件的顯示狀態(tài),方便觀察各零部件之間的配合以及位置關系。圖1是刀庫結(jié)構(gòu)展示界面,界面上有5個按鈕,其中“顯示隱藏’、“透明度”屬于對模型進行操作,點擊相應按鈕,即可顯示工作系具體結(jié)構(gòu)組的名稱按鈕。當點擊“顯示隱藏”時,結(jié)構(gòu)組分類菜單就會顯示出來,刀庫分為三大結(jié)構(gòu)組,點擊按鈕顯示結(jié)構(gòu)組整體結(jié)構(gòu),點擊下拉選擇框顯示結(jié)構(gòu)組中的具體零件。
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結(jié)束語:
加工中心虛擬拆裝系統(tǒng)對于傳統(tǒng)教學方式存在的問題提供了解決的方法和途徑,虛擬現(xiàn)實技術與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合的方式對教學效率有極大了的提升,加工中心虛擬拆裝系統(tǒng)的開發(fā)對機械設備課程實踐教學方法的改進與創(chuàng)新提供了可供參考的方向。
伯特利數(shù)控是一家集銷售、應用及服務于一體的公司。產(chǎn)品包括:CNC加工中心、鉆攻中心、龍門加工中心、雕銑機、石墨機、五軸加工中心、立式加工中心、臥式加工中心等。我們機床的生產(chǎn)工廠設在廣東省東莞市,目前其生產(chǎn)的加工中心70%出口,其中出口到歐洲占到50%。我們盡心、盡力、盡意的服務!
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