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一、 為何目標引領(lǐng)
目標在教學中為何具有引領(lǐng)式的作用?可以從哲學和教育學兩個角度分析其原因。
首先,從哲學的角度來說。馬克思主義哲學告訴我們的一個基本原理是,意識是物質(zhì)世界在人腦中的反應,意識具有能動性,對物質(zhì)有促進作用。因此,發(fā)揮意識的能動作用,可以達到事半功倍的效果,而目標引領(lǐng)顯然具有激發(fā)意識能動性發(fā)揮作用的功能。
其次,從教育學的角度來說。目標在教學過程中具有十分重要的作用。美國教育心理學家加涅以“為學習設(shè)計教學”為核心提出了九大教學事件:引起注意,告知學習者目標,刺激回憶先前習得性能,呈現(xiàn)刺激材料,提供學習指導,引發(fā)行為表現(xiàn),提供反饋,評價作業(yè),促進記憶與遷移。美國教育學家鮑里奇在《有效教學方法》一書中提到通過7個教學事件,可以在教與學之間建立緊密的聯(lián)系,其中也強調(diào)了告知學生目標。
加工中心排除故障課程是中等職業(yè)學校電類的基本課程之一,設(shè)置該課程的目的是通過課程的實踐,使學生理解掌握典型的故障查找和排除,構(gòu)建整個加工中心知識的體系,從而達到融會貫通地掌握加工中心故障排除方法,適應日后的工作需要。基于這樣的教學目標,該課程設(shè)計的基本思路是設(shè)定常見的典型故障,通過這些典型故障訓練排查的方法。所以,以合理的方式方法告知學生課程的目標,并在教學的過程中不斷深化這一目標,可以使學生通過目標指導排除故障的實際操作,在排除故障實際操作中不斷深化目標的認識。這樣,學生的眼界就不會局限在一個一個孤立凌亂的排除故障科目之上,而會隨著學習過程的展開,將所學的電路課程、低壓繼電器課程等融會進來,形成一個完整的知識群。
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結(jié)束語:
目標引領(lǐng)式學習型課堂,實質(zhì)上是圍繞目標而構(gòu)建的一個完整的教學體系,其內(nèi)在的要求在課前準備、授課和成效檢測三個環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)目標的引領(lǐng)作用,是一種結(jié)果導向的思考和教學方式。在課堂學習的每一個階段,我們都可以通過和學生分享學習目標,幫助學生不斷明確努力的方向,積極調(diào)整學習策略和方法,激勵學生堅持不懈地為完成學習目標而努力。
2024-11
本文以組合式六角亭模型為實例,分析工藝難點與加工可行性,指出該模型的加工難點是模型形狀不規(guī)則和整體剛性差,并通過設(shè)計新的工藝方案解決加工難點,完成了模型整體的加工。新的加工工藝有助于提高加工效率和精度,為五軸數(shù)控加工提供了一個典型案例,對于五軸加工中心數(shù)控加工也具有指導作用和重要… [了解更多]
2024-11
宇匠數(shù)控 備注:為保證文章的完整度,本文核心內(nèi)容由PDF格式顯示,如未有顯示請刷新或轉(zhuǎn)換瀏覽器嘗試,手機瀏覽可能無法正常使用!本文摘要:通過對混聯(lián)五軸加工中心自適應深度學習控制方法的 研 究,可 知 此 方 法 的 創(chuàng) 新 之 處 在 于:1)建 立 了 機 床 的 運 動 學 … [了解更多]
2024-11
在機測量技術(shù)由于其成本低、檢測效率高、無需二次裝夾等優(yōu)勢被廣泛用于零件加工測量當中,使得五軸加工中心和五軸鉆攻中心,同時又兼具測量功能。在機測量系統(tǒng)的構(gòu)成如圖1所示,硬件部分主要是由高精度探頭、信號接收器、機床整個本體,軟件部分由機床控制系統(tǒng)、測量軟件等組成[8]。待零件加工完成… [了解更多]
2024-11
?加工精度是影響機床性能和產(chǎn)品質(zhì)量的主要難題,也是制約國家精密制造能力的重要因素。本文以五軸加工中心為對象,針對提升機床精度進行了研究。并且隨著科技的發(fā)展,精密的儀器和零件在生產(chǎn)實踐中占據(jù)的分量逐漸增加,在數(shù)控機床這種精密機器精度不斷提高的同時,必須控制內(nèi)外界環(huán)境的隨機影響因素在… [了解更多]